|
近年來，在紀(jì)念錢學(xué)森先生誕辰百年前后，我作為中國(guó)科大近代力學(xué)系第一屆畢業(yè)生，應(yīng)全國(guó)多所大學(xué)之約，作了主要以自己的親身經(jīng)歷和感受為線索，談錢老教育思想與教育實(shí)踐的報(bào)告或講座。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在會(huì)上和會(huì)下，不少師生，包括學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)于引起廣泛關(guān)注的，人們所說的“錢學(xué)森之問”，從不同角度提出的問題較多。本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和追求真理的精神，我對(duì)這一問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)、調(diào)查研究和思考。
一、“錢學(xué)森之問”的提出和引發(fā)的討論
據(jù)我了解，人們所說的“錢學(xué)森之問”，并不是錢學(xué)森先生本人所言，而是別人歸納出的。它始見于錢學(xué)森先生逝世后的第12天，即2009年11月11日安徽的《新安晚報(bào)》。該報(bào)刊登了沈正斌等11人給教育部及全國(guó)教育界同仁發(fā)出的題為《讓我們直面“錢學(xué)森之問”》的公開信。信中把錢老談的關(guān)于什么樣的大學(xué)辦學(xué)模式才有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的問題，歸納為“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”并把這句話說成是“錢學(xué)森之問”。
在《新安晚報(bào)》刊登這封信的第二天，即2009年11月12日，《人民網(wǎng)》的記者采訪錢學(xué)森先生生前的秘書凃元季時(shí)，把所謂的“錢學(xué)森之問”表述為“為什么我們的學(xué)校很難培養(yǎng)出杰出人才？”并刊登在次日即2009年11月13日的《人民日?qǐng)?bào)》上。請(qǐng)注意，事隔兩天，在不同的報(bào)刊上，“錢學(xué)森之問”中的“總是培養(yǎng)不出杰出人才”已變?yōu)?ldquo;很難培養(yǎng)出杰出人才”了。認(rèn)真或細(xì)心一些的讀者如果注意到這兩種提法的區(qū)別，就不禁會(huì)想到一個(gè)問題，那就是：錢學(xué)森先生的原話究竟是怎樣說的？他的相關(guān)思想準(zhǔn)確的表述是什么？
一周后，即從2009年11月20日起，至12月2日止，有關(guān)報(bào)刊以求解“錢學(xué)森之問”為題，連續(xù)幾期刊載了討論文章。
二、錢學(xué)森先生的原話
我查到以下相關(guān)的兩段：
1.經(jīng)國(guó)務(wù)院辦公廳審核，由新華社公開發(fā)布，刊登在2005年7月31日《人民日?qǐng)?bào)》第一版的報(bào)道。2005年7月29日，溫家寶總理探望住在解放軍總醫(yī)院康復(fù)樓病房中的錢老，談了未來15年科技工作指導(dǎo)方針（自主創(chuàng)新，重點(diǎn)跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來）后，錢學(xué)森說：“您說的我都同意。但還缺一個(gè)。”溫總理親切地說：“好哇，我就是想聽您的意見。”錢老接著說：“我要補(bǔ)充一個(gè)教育問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問題。”“現(xiàn)在中國(guó)沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題。”
根據(jù)錢學(xué)森先生的原話我們可以看到，錢老指出的是我們的大學(xué)在培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才方面和辦學(xué)模式上存在問題。用所謂“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才”來概括錢老這段話或思想，是不夠準(zhǔn)確的。首先，錢老指的是大學(xué)，不是所謂“錢學(xué)森之問”中所泛指的所有學(xué)校。第二，錢老針對(duì)的也并非各類大學(xué)，而是與培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才相關(guān)的大學(xué)。第三，錢老明確指出，問題出在辦學(xué)模式上。我們不應(yīng)把錢老的話不恰當(dāng)?shù)刈鬟^度延伸，特別是把一句并非錢老本人的話放在引號(hào)之內(nèi)，很容易讓人誤解為是錢老的原話，這樣就在一定程度上扭曲了錢老的相關(guān)思想。對(duì)重大、嚴(yán)肅的命題，必須慎重、認(rèn)真和實(shí)事求是地對(duì)待。我們要銘記“真理再跨過一步就是謬誤”這一哲理，防止由于表述不當(dāng)，使一種傾向掩蓋另一種傾向，以至出現(xiàn)人云亦云、以訛傳訛的情況。
如何理解錢老所說的“老是‘冒’不出杰出人才”這句話？錢老所說的“杰出人才”指的是什么樣的人才？這就涉及錢老論述培養(yǎng)創(chuàng)新人才的下述另一段重要談話。
2. 同年（2005年）3月29日，錢老在解放軍總醫(yī)院病房里對(duì)身邊工作人員說：“回國(guó)以后，我覺得國(guó)家對(duì)我很重視，但是社會(huì)主義建設(shè)需要更多的錢學(xué)森，國(guó)家才會(huì)有大發(fā)展。我今年90多歲了，想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點(diǎn)。”（見2009年12月21日《中國(guó)教育報(bào)》第3版“集大成 得智慧——錢學(xué)森關(guān)于培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的教育構(gòu)想”一文）錢老這段話所說的“需要更多的錢學(xué)森”與前面我們提到的四個(gè)月之后（7月29日）他與溫總理談話中所說的“杰出人才”概念是完全一致的。由此可見，錢學(xué)森先生所指的“杰出人才”，并不是通常意義上我們所理解的優(yōu)秀人才，而是像錢學(xué)森這樣的出色的科技創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人物。“社會(huì)主義建設(shè)需要更多的錢學(xué)森，國(guó)家才會(huì)有大發(fā)展……想到中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事情，憂慮的就是這一點(diǎn)。”這句話表明了錢老所說的“杰出人才”的確切含義。
錢老指出這個(gè)問題是睿智的，他為此而擔(dān)憂是有根據(jù)的，因?yàn)橄皴X學(xué)森這樣的杰出人才，我們的大學(xué)培養(yǎng)出的確實(shí)是太少了。如何才能培養(yǎng)出像錢學(xué)森這樣的杰出人才？這是人才培養(yǎng)方面一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的重大課題。我思考這一問題的起點(diǎn)是：首先看看錢學(xué)森先生是如何成為錢學(xué)森的？看看他的成長(zhǎng)與成就偉業(yè)之路，對(duì)于我們破解這一重大課題，應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)和借鑒。
三、錢學(xué)森先生的成長(zhǎng)之路
錢學(xué)森先生的成長(zhǎng)與成才之路有若干主觀與客觀的因素：
1.錢老受到極優(yōu)良的家庭教育。錢老的父親錢鈞夫本人就是一位教育家，年輕時(shí)就讀于浙江的求是學(xué)院，后留學(xué)日本，學(xué)習(xí)教育、歷史、地理，回國(guó)后在教育部門任職。他與魯迅、陳叔通等熟識(shí)。母親章蘭娟也是一位賢達(dá)的女性。父母對(duì)錢學(xué)森精心培養(yǎng)教育，對(duì)他愛國(guó)主義情懷與高尚品德的形成，對(duì)他多方面智慧的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，起到了非同一般的重要作用。
2.由于他自己的用功及良好的家庭教育等因素的影響，使得他從青少年時(shí)期起，就能夠從最優(yōu)質(zhì)的教育資源中汲取營(yíng)養(yǎng)。錢學(xué)森小學(xué)上的是北師大附�。ㄠ嚪f超曾在那所學(xué)校任教），中學(xué)上的是北師大附中，大學(xué)上的是交通大學(xué)。當(dāng)時(shí)對(duì)全國(guó)最好大學(xué)的評(píng)價(jià)是：“北清華,南交大。”他在美國(guó)著名的麻省理工學(xué)院讀的碩士學(xué)位，在充滿創(chuàng)新氛圍的世界頂尖級(jí)高校——加州理工學(xué)院讀的博士學(xué)位。
3. 錢學(xué)森先生在學(xué)業(yè)與工作上的勤奮努力與付出，他的刻苦拼搏和對(duì)時(shí)間的無比珍惜，常常超乎一般人的想象。
4. 在業(yè)務(wù)上，他得到了舉世聞名的空氣動(dòng)力學(xué)家和被贊譽(yù)為超音速飛行之父的馮•卡門這樣的大師的培養(yǎng)、提攜與合作。
5. 在政治上，在工作中，毛主席、周總理、聶榮臻元帥等革命家和領(lǐng)導(dǎo)人給予他充分信賴與支持，給他提供了充分的發(fā)揮作用的空間與平臺(tái)，使他能夠施展才華與智慧，為中國(guó)的兩彈一星和航天工程成就偉業(yè)。
上述諸因素皆舉足輕重。這些因素對(duì)于人才培養(yǎng)、人才成長(zhǎng)的重要作用與意義有待我們進(jìn)一步開展認(rèn)真的研究。
四、錢學(xué)森先生一直關(guān)注和重視教育問題
大家都已認(rèn)同，人才是國(guó)家建設(shè)與事業(yè)發(fā)展的第一資源。錢學(xué)森先生認(rèn)為，中國(guó)要有大的發(fā)展，需要更多的錢學(xué)森，即需要更多出色的科技創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人物。因此，如何培養(yǎng)杰出人才的問題，就成為錢學(xué)森先生最看重和最思慮的事。
從錢學(xué)森先生的成長(zhǎng)之路我們看到，大師的形成往往是多種因素促成的。其中有些因素不是我們能夠預(yù)先設(shè)定和選擇的，比如家庭教育環(huán)境，比如業(yè)務(wù)上與工作上的機(jī)遇等。而我們能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，可以大有作為的，恰恰是教育事業(yè)，是大學(xué)辦學(xué)模式的改進(jìn)與革新，是使我們的大學(xué)辦學(xué)模式有利于科技創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)與成長(zhǎng)。
大學(xué)是個(gè)巨大的人才庫(kù)，是知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要策源地。教育事業(yè)承載著國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重托和民族的希望。辦好大學(xué)，成功地培養(yǎng)杰出的科技創(chuàng)新人才，正如錢學(xué)森先生所說，會(huì)使國(guó)家有大的發(fā)展；反之，會(huì)造成巨大的資產(chǎn)與資源的浪費(fèi)，阻滯國(guó)家的發(fā)展。
錢學(xué)森先生一向重視教育。早在1958年，他就曾與郭永懷先生一起，發(fā)起和倡議創(chuàng)辦專攻尖端科學(xué)，實(shí)行“全院辦校，所系結(jié)合”（全科學(xué)院辦校，研究所與系結(jié)合）和理工結(jié)合的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，并親自擔(dān)任近代力學(xué)系的系主任，親自給學(xué)生開設(shè)并講授《星際航行概論》課，親自指導(dǎo)學(xué)生研制小火箭等科研活動(dòng)，在人才培養(yǎng)方面做出過突出貢獻(xiàn)。在他實(shí)際主持中國(guó)科大近代力學(xué)系工作的8年（1958—1965）期間入學(xué)的共1000名學(xué)生中，后來有40%的人晉升為教授、研究員或教授級(jí)高級(jí)工程師等正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其中含8位兩院院士和9位科技將軍。錢老培育的優(yōu)秀科技人才活躍在我國(guó)的科技戰(zhàn)線，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)著智慧與力量。對(duì)于今后中國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，錢學(xué)森先生寄厚望于教育事業(yè)和具有創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)，是理所當(dāng)然的事。
五、歷史使命任重道遠(yuǎn)
錢學(xué)森先生對(duì)大學(xué)的辦學(xué)模式有其獨(dú)到的見解和很高的要求。比如，他對(duì)麻省理工學(xué)院的辦學(xué)模式就不滿意，說他在麻省理工學(xué)院的那一年“并沒有學(xué)到什么創(chuàng)新的東西，很一般化。”而對(duì)加州理工學(xué)院就比較肯定和認(rèn)同。他看重的是加州理工學(xué)院突出的創(chuàng)新氛圍和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的著力培養(yǎng)。加州理工學(xué)院也因此而培養(yǎng)出許多杰出人才。
錢學(xué)森先生啟示我們要重視并思考我國(guó)大學(xué)在辦學(xué)模式方面存在的問題。一方面，教育事業(yè)在我國(guó)受到空前重視，教育上的投入已占到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，這是我國(guó)前所未有的，是巨大的進(jìn)步。我國(guó)高校的建設(shè)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。近年來我先后去了60多所大學(xué)，目睹了中國(guó)大學(xué)的快速發(fā)展。大學(xué)校園，特別是許多新校區(qū)的建設(shè)，堪稱是跨越式的和現(xiàn)代化的，使人有耳目一新的明顯感覺。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大也相當(dāng)可觀。校園內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)豐富多彩，活躍而頻繁。這些都令人鼓舞。另一方面，在辦學(xué)模式上還存在不少需要我們認(rèn)真反思之處。一些形而上學(xué)，因循守舊和壓抑創(chuàng)新能力培養(yǎng)與創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的弊病，需要擯除與革新，自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西有待建設(shè)和發(fā)展，這將是一個(gè)歷史的進(jìn)程，不可能一蹴而就。大學(xué)辦學(xué)模式的改進(jìn)與提高要靠廣大教育工作者不斷創(chuàng)新教育理念，長(zhǎng)時(shí)期辛勤的努力與付出，腳踏實(shí)地的工作才能逐步達(dá)成。讓我們不辜負(fù)錢學(xué)森先生的期望，擔(dān)起歷史的重任，為杰出人才的涌現(xiàn)和我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步蓬勃發(fā)展不懈奮斗！
�。ㄗ髡撸褐袊�(guó)科學(xué)院研究生院教授）
|
