校園文化建設不僅要有秀于外的超凡，
還要有形于內的美好。
美好的心靈是美好品行的締造者，
心理健康教育是全面素質中的重要組成部分，是實施素質教育的重要內容。
學生時期是身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，學生會遇到各種各樣的心理困惑。
學校在貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》同時，積極開展心理健康輔導、心靈驛站等心理健康教育項目，營造良好的心理健康教育環(huán)境。
堅持以育人為本，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。
鑒于此，在校園環(huán)境建設的過程中，心理健康教育環(huán)境的營造不可或缺，而且更為重要。
蘇州嘉堯設計營造原創(chuàng)設計
↓↓↓
來自大自然的顏色，讓人放松舒適；
帶著圓弧的頂部，把一切鋒芒剔除；
在這里，只想靜靜的坐下來，滌蕩心靈。
原木打造的心理沙盤室，讓心靈接近大自然，既純凈又解壓；
明亮的黃色將陰沉的心里點亮，呼吸著室外綠植送來的清風，心情也隨著輕松了起來。
高照實驗學校心理咨詢室
↓↓↓
高照實驗學校的“向著光、成為光”，已經(jīng)成為學生心中的口號，
只有敞開心扉，陽光才能進到心里；
在這里，驅散陰霾，做一個心里有光的人。
